精细指导 深度参与 智慧应答--例谈如何高效组织课堂交流

学生小组活动时,教师虽在组间巡视,却没有明确目的;操作活动中,学生有收获、有感悟,但交流时却表达不清;课堂交流中,浅层表达多,深层思辨少,往往一个问题还没说清楚,就跑到另一个话题上了;因为担心学生交流时会出现“奇思妙想”,担心交流时间过长而影响教学进程,所以一旦学生发言与预设相同,教师立刻就一锤定音。