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问题驱动下的深度学习一《小数的意义》教学与思考(二) 被引量：1

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摘要【教学内容】苏教版五年级上册第30-32页。【教学过程】一、情境引入师:瞧,这是一把长1米的尺子,出生不久的阳阳身高能用整米数表示吗?怎么办?

作者李玥

机构地区江苏省南京市北京东路小学分校红太阳小学

出处《小学教学设计》 2020年第20期45-47,共3页

关键词深度学习情境引入问题驱动教学内容苏教版小数的意义五年级上册 (二)

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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小学教学设计

2020年第20期

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