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聚焦意义理解探索教学策略--兼评《小数的意义》一课教学
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摘要
“小数的意义”这部分内容属于“数与代数”领域的知识.是小学阶段数学学习中“数的认识”的重要内容,对学生来说,这是数字系统的一次扩充,更是对十进制系统的完善。从意义理解的角度来看.“小数的意义”又可以说是概念教学。数学概念是构成数学知识的细胞,是进行逻辑思维的第一要素,它不仅是小学数学基础知识的重要组成部分,关系到学生知识与技能的掌握,数学基本思想的感悟以及数学思维活动和实践经验的积累,同时,也是培养和发展学生数学能力,提升数学素养的重要内容。
作者
张冬梅
机构地区
江苏省南京市琅瑯路小学
出处
《小学教学设计》
2020年第20期47-49,共3页
关键词
数学基础知识
学生数学能力
数与代数
小数的意义
培养和发展
意义理解
数学思维活动
数学概念
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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小学教学设计
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