摘要
产教深度融合,校企合作开发工学结合一体化课程,无疑是体现职业教育课程建设特色、提升职业教育人才培养质量的重要方法。《江苏教育》2020年第36期《企业主导的工学结合一体化课程开发与评价——以“远志电梯工匠涵养班”为例》(作者:顾德仁)一文给我们带来了有益的启示。职业院校要坚持服务产业发展需求的导向,在人才培养标准和质量方面努力寻求与企业的“契合点”,坚持课程开发与工作分析对接、课程内容与岗位要求对接、培养目标与工作岗位对接、教学过程与工作过程对接、教学情境与工作情境对接、课程考核与职业考核对接.
