期刊文献+

基于语块理论的高中艺术生英语阅读课教学设计 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 本文根据高中艺术生的英语学情,提出将语块理论应用于英语阅读教学中,以提升高中艺术生的英语阅读能力,并以人教版高中英语必修3 Unit 2 Healthy eating为例,论述以"学情调查—引导学生分类—引导学生思考—读前预测—读中的任务设计—读后的任务设计—作业"为步骤的教学设计。
作者 喻为
机构地区 南宁市第五中学
出处 《广西教育》 2020年第14期101-103,共3页
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献18

  • 1Schmitt, N. Vocabuylary in Language Teaching[M]. Cambridge: Cambridge University Press, 2000.
  • 2Sperber, D. & Wilson, D. Relevance: Communication and Cognition[M]. Oxford: Basil Blackwell, 1986.
  • 3Vihman, M. Formulas in First and Second Language Acquisition[A]. Exceptional Language and Linguistics[C]. In L. Obler & L. Menn(eds). New York: Academic Press, 1982.
  • 4Widdowson, H. Knowledge of language and ability for use[J].Applied Linguistics, 1989(10): 2.
  • 5Willis, D. The Lexical Syllabus[M]. London and Glasgow:Collins Co-Build, 1990.
  • 6Yoshida, M. The acquisition of English vocabulary by a Japanese-speaking child [A]. Second Lanugage Acquisition: A Book of Readings[C]. In E. Hatch(ed). Rowley, MA: Newbury, 1978.
  • 7Altenberg. The London-Lund Corpus and Applications in Proceedings of the 7th Annual Conference[R]. UW Center for the New OED. OUP,1991.
  • 8Cook, V. Cognitive processes in Second Language Learning[J].IRAL, 1997(15).
  • 9Cowie. A. P. Multi-word lexical units and communicative language teaching[A]. In Arnaud, P. & Bejoint, H. (eds). Vocabulary and Applied Linguistics[C ]. London: Macmillan, 1992.
  • 10Lakoff, G. &Johnson, M. Metaphors WeLiveby[M]. Chicago:University of Chicago Press, 1983.

共引文献190

同被引文献16

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部