农类高职院校学生信息素养评价指标体系构建研究——以广西农业职业技术学院为例

本文对广西农业职业技术学院学生信息素养和学校信息素养育人环境等进行调查,针对学生信息理论基础薄弱、信息道德伦理缺失等问题,提出遵循科学性、可行性、综合性、创新性基本原则,构建包括基础信息素养、专业信息素养、创新信息素养三大类的评估指标体系以及11项具体指标的农类高职院校学生信息素养评价指标体系。