摘要
历史上的数学名题,之所以能流传至今,除了问题本身有其独特的地方外,其解法的思想方法,也一定有它独特之处,这是我们要学习的地方,所以利用历史上的名题,采用复制式或顺应式来进行习题教学,除了让学生学到数学家们的思想方法,提高解题的能力外,也让学生了解一点数学史,感受到数学文化熏陶.目前的情况基本是将数学史的内容渗透到新授课的教学,用于传授数学概念、公式、定理、法则等,对怎样在数学习题教学中,渗透数学史的相关内容介绍较少.
基金
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题:基于微课的初中生数学自主学习能力培养的实践研究,课题编号:2019JK13-L391。
