摘要
小学是一个十分关键的教育阶段,因为小学生的人生观、世界观与价值观正处于初步萌芽阶段。但是学生的人生经历不足,导致小学生会不分对错地接纳各类思想、行为习惯与言语知识。如果教师、家长不能及时告诉学生如何分辨是非对错,会直接影响小学生的身心健康。因此,小学班主任必须要与学生家长合作,借助信息技术全面完善家校合作教学活动。本文将从借助丰富的网络资源优化家长的教育意识、借助实时的网络通信促进家长投身于家校共育活动中、借助多元的网络平台共享学情资料三个角度来分析网络时代小学班主任应该如何与学生家长实现合作与交流。
