以活动为载体,让校本教研更有效

农村小学校本教研存在不同程度的低效现象,其主要问题体现在活动主题不明确、教师参与度不高等,这些问题严重阻碍了教师的专业化发展。因此如何采取有效的措施解决这些问题,让校本教研真正对教师教学、教师成长起到促进作用成为亟待解决的问题。本文对全区农村小学部分教师进行访谈与问卷调查,试图厘清校本教研存在的问题并尝试提出解决策略,以期为教学人员提供校本教研的借鉴。