摘要
基于三层级解读理论,研究者对《列夫·托尔斯泰》进行释义、解码、评鉴,引导学生厘清文章写作思路,深刻理解托尔斯泰的高贵灵魂与崇高品质,并将之与罗曼·罗兰的《名人传》中的《托尔斯泰传》进行互文阅读,以进一步品味文章的设喻技巧,引导学生进行读写迁移,将所习写法技巧运用于写作,落实语文核心素养。
出处
《中小学课堂教学研究》
2020年第8期30-32,39,共4页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
国家社会科学基金全国“十三五”规划一般课题(BHA17015)。
