摘要
研究者对学校教育视阈下指导的概念、价值与发展进行深入探讨,梳理了关于指导内涵认识的发展变化过程;通过分析指导的教育特点,明确指导是学校必需的教育手段,而学生发展指导是教育形势发展的迫切需求。普通高中学校要完善学生发展指导的内容、建立学生发展指导体系以适应教育改革的需求。
出处
《中小学课堂教学研究》
2020年第8期69-72,共4页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
广西教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“核心素养目标下高中地理问题式教学策略研究”(2019A013)
广西教育科学“十三五”规划2017年度立项课题“核心素养背景下‘非遗’主题地方特色课程建设研究”(2017B115)。
