言意兼得:开辟阅读教学新天地

小学语文教学不只是内容分析,更重要的是扩大学生的文本审美空间,丰富学生的意境、思想、情感的领悟与体验。但是时下的语文教学,不是得"意"忘"言",就是"言"不及"意",很少实现二者兼得。为此,教师需要不断创新教学模式,语文教学真正实现言意兼得。一、注重品读,尊重体验《义务教育语文课程标准》中要求教师"引导学生充分的品读,在品读的过程中感悟文本,形成语感、熏陶情感。"由此可见,作为一名语文教师,在教学过程中应充分尊重学生的朗读体验.