基于高中历史课程标准的教学思考

高中是学生走向成熟的重要时期,这表示学生各方面的认知能力已经达到一定的水平。因此,在高中历史教学活动中,教师应结合《普通高中历史课程标准(2017年版)》的要求直接进行主体带入,通过对教材的深入钻研,对教学内容的灵活把握,对学习主体的有效了解,思考课程标准下高中历史教学活动的开展,进而选择科学有效合理的教学策略。