摘要
本文通过教学实践研究验证了基于"产出导向法(POA)"的大学英语线上写作教学课程设计对提高教学效率的作用。研究发现,实验组与对照组的写作输出复杂性有显著差异;准确性没有显著差异;参与度有明显差异。POA对提升线上大学英语写作教学效率及提高学生参与度有积极影响。
出处
《吉林广播电视大学学报》
2020年第6期55-56,共2页
Journal of Jilin Radio and TV University
基金
2020年度长春金融高等专科学校“十三五”科研资助项目“基于‘产出导向法’的英语课堂教学有效性研究”,项目编号:2020JZ004。
