摘要
将语篇学理论引入阅读教学,可以帮助学生建构阅读图式,并提供文本分析框架、话语分析框架和体裁分析框架,为解读文本提供大量的理论依据,让阅读教学有章可循,有法可依;将语篇学理论引入写作教学,能够帮助学生建构写作图式,并提供大量的写作支架,从宏观层面和微观层面让学生掌握写作的策略和方法。
出处
《语文教学通讯》
2020年第26期139-141,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“语篇学视域下中学语文读写教学研究”(Bb/2020/01/24)
南京市教育科学“十三五”规划课题“语篇学视域下的初中语文教学改良的实践研究”(L/2018/006)阶段性研究成果。
