摘要
通过典型案例分析的方法,从学习者的学习体验出发,以情境故事轻游戏化为视角挖掘信息素养MOOC的关键要素和整合途径,借鉴游戏化设计MDA理论思想,提出情境故事轻游戏化信息素养MOOC的总体框架和MOOC-D情境模式。情境故事轻游戏化与信息素养MOOC的融合能够提高信息素养教育的有效性,促进信息素养教育的可持续发展。
Through the method of typical case analysis,and according to the learners’learning experience,key elements and integration approaches of information literacy MOOC are explored from the perspective of situational story light game,and the overall framework and MOOC-D model of situational story light game information literacy MOOC are proposed by drawing on the theory of gamification design MDA.The integration of situational story light gamification and information literacy MOOC can improve the effectiveness and promote the sustainable development of information literacy education.
出处
《图书馆学研究》
CSSCI
北大核心
2020年第14期25-31,56,共8页
Research on Library Science
基金
天津市教育科学“十三五”规划课题“慕课环境下大学生信息素养培养的实践研究”(项目编号:HEYP5032)的研究成果之一。
关键词
信息素养
在线课程
情景故事
游戏化
information literacy
MOOC
scenario approach
gamification
