套用控制变量法的失当问题及改进例析

控制变量法是一种应用广泛的探究方法,但在中学物理教学中存在不顾实际情况和应用规则而应用失当的现象。以一节"探究杠杆平衡条件"课例为例,对其中刻意套用控制变量法的现象,并产生暗含问题摇摆混同、实际问题主次颠倒、研究变量随意取舍等失当问题,提出了改进设想,使问题切合实际,方法有的放矢。