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优化“问题解决”教学逻辑 提升学生物理核心素养——以“平衡问题解决”为例
被引量:
2
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摘要
针对新、旧物理教材和实际教学存在的教学逻辑问题,从优化模型建构的教学逻辑,优化"明确研究对象"的教学逻辑,厘清运用知识的策略和方法之间的逻辑关系,认知化解题思路、严谨推理过程,谋划教学目标的整体布局和分阶段落实,合理配置教学活动中教与学的方法等六个方面,探讨如何通过优化"问题解决"的教学逻辑,提升学生物理学科核心素养。
作者
张惠作
机构地区
越州中学
出处
《中学物理教学参考》
2020年第13期18-23,共6页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
平衡问题
教学逻辑
核心素养
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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