摘要
“语言学、阐释学和文学批评”是基础教育阅读的基本理论[1],“多层次、多视角解读”是基础教育阅读的根本规律[2],这些理论和规律可以借古代文论的四个字“言”“象”“志”“情”体现出来[3]。那么,根据这四个字,可以创建基础教育阅读教学的五种基本课型:品言课、理象课、显志课、悟情课和综合课,探索这些课型的特点和规律,一方面可以丰富基础教育阅读教学理论研究,一方面可以推动阅读教学实践不断走向深入。
出处
《语文建设》
北大核心
2020年第15期17-21,共5页
基金
全国教育科学“十三五”规划单位资助教育部规划课题“中西阅读理论视域下的中小学阅读范式与应用研究”(编号:FHB180582)成果。
