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类比思想方法教学案例分析及其教育价值——以“角的比较”为例
被引量:
1
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摘要
类比是学生探索数学新问题的基本方法,运用类比思想方法教学有助于学生整体构建新的知识系统,培养学生的创新意识。
作者
黄爱珉
机构地区
广东省佛山市南海区丹灶中学
出处
《中学数学教学参考》
2020年第20期71-73,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
类比思想
角的比较
教育价值
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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