以价值观形成为归旨的养成教育新探索

当前我国小学德育工作大多是以养成教育为抓手,但如果学校的德育重心仅停留在养成教育层面是不够的,在这背后还蕴含着更核心的德育内容,即“价值观”培养。小学阶段是价值观形成的初始阶段,为了帮助学生树立正确的价值观,使养成教育与价值观培养联系起来,必须以价值观形成为归旨,将价值观融入养成教育的顶层设计,采取合适的教育策略:价值引导与自我建构相结合;课程建设与行动体验相结合;校内养成与校外拓展相结合;校内课程与场馆教育相结合。