高等数学“课程思政”案例教学实践--以“可分离变量方程”为例被引量：10

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摘要为有效地实现高等数学课程的德育功能,提高教学效果,文章结合案例教学的必要性,以"可分离变量方程"案例教学实践为例,分析了如何在高等数学课程教学中有效地融入思政元素,设计"课程思政"案例,贯穿"三全"育人理念,把德育建设的核心内容深度融入高等数学知识点的教学之中,旨在提高教学质量。

作者吴烨

机构地区长沙理工大学数学与统计学院

出处《教师》 2020年第20期43-44,共2页 Teacher

基金湖南省2019年省级教改项目“高等数学课程思政的内涵及其实施途径研究”。

关键词高等数学 “课程思政” 案例教学

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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