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基于深度学习的小学数学概念的教学探讨
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摘要
概念是数学研究的基础。因此在小学数学教学中,概念教学非常重要,对最终的教学效果有着极其深远的影响。文章基于深度学习理论的视角,从深度感知、深度探究、深度理解三个方面,对小学数学概念教学的策略进行了研究和探讨,希望能够帮助教师更好地开展小学概念教学工作,向学生传授更加全面、更加精准的数学概念,以此保证良好的教学效果。
作者
洪秀气
机构地区
福建省晋江市英林中心小学
出处
《教师》
2020年第20期49-50,共2页
Teacher
关键词
深度学习
小学数学
概念教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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