摘要
优秀的传统节日文化是现代幼儿教育的宝贵资源,其作为中国历史文化的特定符号,既有悠久的历史渊源又易于被幼儿接受。因此,教师要注重拉近幼儿与传统节庆的互动距离,以"情景体验式"为基本教学实践方向,带领幼儿在传统节庆活动中,获得情感、兴趣、能力的多方位体验,彰显园本教育特色,为幼儿文化素养发展与活动能力提升奠基。
出处
《教师》
2020年第20期83-84,共2页
Teacher
基金
龙岩市2019年基础教育教学研究课题“开展幼儿‘情境体验式’传统节庆活动的实践研究”(JX20190125)的阶段性研究成果。