“预测策略”在高中英语听力教学中的训练研究

对高中的英语学习而言,听力始终是绕不过去的一道坎,很多英语水平高、书面表达良好、理解能力强的学生对听力部分的学习缺乏足够的认识,不能灵活地将知识综合应用起来。因而,教师可以在听力教学中采用“预测策略”,在猜想性阅读的帮助下把学生在文本阅读中学到的知识拿来用在听力学习上,使学生能够融会贯通运用知识点,通过英语语感的培养来提高整体的教学效果。