家庭环境、人格对护理学专业大学生人文关怀能力的影响

目的分析家庭环境、人格对本科护生人文关怀能力的影响,为本科护生人文关怀能力培养和提升提供参考。方法采用家庭环境量表中文版、艾森克人格问卷简式量表中国版和关怀能力量表中文版,对赣州市某医学院校本科护理学专业实习前202名大学生进行问卷调查。结果亲密度和神经质、内外向均进入对人文关怀能力的回归方程(P<0.05)。中介效应检验结果显示,神经质和内外向维度在亲密度和人文关怀能力之间起部分中介作用。结论应将学校教育策略与护生家庭环境要素、人格特质相结合,以更好地培养和提升护生人文关怀能力。