中高职学生主观幸福感现状与影响因素研究

目的对职业院校中高职贯通班学生(以下简称中高职学生)主观幸福感现状进行调查分析,探索相关影响因素,为进一步开展中高职学生心理健康教育提供依据。方法采用综合幸福问卷对上海市金山区两所职业学校415名中高职学生进行调查和个别访谈。结果中高职学生幸福指数平均分为(6.12±1.46)分,主观幸福感9个维度中友好关系维度得分最高,负性情感维度得分最低;性别、年级、专业、生源地、学业状况、是否担任学生干部、专业满意情况、学校环境满意情况对中高职学生主观幸福感9个维度得分及幸福指数得分有影响,是否为独生子女对中高职学生主观幸福感9个维度得分及幸福指数得分没有影响。结论中高职学生主观幸福感处于中等偏上水平,整体状况良好。要从引导中高职学生树立正确的人生观、价值观、幸福观,充分发挥职业学校的教育调节功能,塑造健康人格,提高学生幸福调节能力等方面,探讨提升中高职学生主观幸福感的策略。