翻转课堂在护理教学查房中的应用效果研究

目的:探求翻转课堂在护理教学查房中的应用效果。方法:选择创伤骨科护生为对象,随机将80名护生分为2组,对照组(n=40)应用传统的护理教学查房。实验组(n=40)将翻转课堂应用于护理教学查房。观察两组护生教学效果的相关指标,比较并讨论两组差异。结果:两组入科理论成绩相近,P>0.05。实验组出科理论成绩和自主学习能力评分均高于对照组,P<0.05。结论:将翻转课堂应用于护理教学查房,可增强护生的知识水平及自主学习能力。