摘要
谈到教育专业性,有的人将“专业”等同于学历,觉得教师学历越高专业性越强;有的人则认为,学历越高反而更容易眼高手低;还有人担忧,技术的进步会把“教书匠”逼人行业发展的死角。居黄河之尾的山东东营,有这样一位基层教育工作者:47岁的年纪、28年的教龄、20年校长履历,让他对教师队伍的专业性有了更深认知。多所学校的从教经历,让他沉淀出基于学科与教师的自课程理念,引领教师发现自己。他就是山东东营广饶县同和小学校长杨国营。
出处
《半月谈》
2020年第15期62-64,共3页
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