摘要
怎样才能让学生更好地理解用字母表示数的含义?教师可以开展以下教学过程。一、什么样的数可以用字母表示教师出示第一个信封(里面装有一张5元的纸币),露出纸币的一个角给学生看一看。提问:信封里装了一张纸币,你能用一个数记录下来吗?学生说用“5”表示。教师出示第二个信封(里面也装有一张纸币),提问:不给你任何提示,你能用一个数来表示里面的钱数吗?学生独立思考后小组内交流,之后进行全班汇报:有两种可能,一种可能是猜测,记录了1元、5元、10元、20元、50元、100元中的一种或多种;另一种可能是用字母来表示。让学生讨论,用哪种表示方法更合适?学生得出:在数量不确定的情况下,可以用字母来表示未知数更合适,可以取26个字母中的任意一个。
