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在数概念教学中发展学生的数感--以“20以内数的认识”教学为例
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摘要
数感是伴随着对数的认识、数的表示、数之间的关系及数运算的理解和运用而逐步发展起来的。数概念教学是培养学生数感的起步阶段,教师应引导学生在数数、读数、用数、运算的过程中理解数的意义,发展、形成、巩固数感,促进学生数学素养的提高。
作者
徐国明
机构地区
四川省峨眉山市教师培训中心
出处
《教学月刊(小学版)(数学)》
2020年第7期53-55,共3页
关键词
教学
数感
数的意义
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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