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厘清序列明目标 外化思维达本质--“圆的认识”教学再思考与实践探究
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摘要
《圆的认识》是一节非常经典的课,教师应在厘清“知识本身序列”“教材呈现序列”之后充分考量学生的认知水平,形成自己对“教材内容理解的序列”,明晰教学目标,并思考“画圆的定位问题”“多种工具画圆安排在哪个环节”“体验圆的哪个定义”三个问题,通过设计科学有序的四次画圆活动,让学生在操作中外化自己的思维,在思考中直击圆的本质属性。
作者
叶奇峰
机构地区
浙江省杭州市翠苑第一小学文华校区
出处
《教学月刊(小学版)(数学)》
2020年第7期86-90,共5页
关键词
教学序列
画圆
圆的本质
思维外化
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(数学)
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