疫情防控背景下高职院校学生在线学习效果控制机制研究

学生在线学习效果控制机制是落实“停课不停学”的指挥棒。文章以当前防控形势下“辅助讲授+实时主体讲授”结合的线上教学模式为典型案例,结合课前、课中、课后三个教学环节筛选出预习完成率、活动参与率等6个学生在线学习行为指标。然后通过K-中心点聚类算法将学生在线学习行为分为主动型、自由型和被动型三类,并分别回归了学习效果与学习行为之间的数学关系。研究结果表明,课前预习完成率和参与直播时长的回归系数均在0.3以上,是控制学生在线学习效果的主控因素。因此,为提高学生的在线学习效果,应从课前预习、课堂直播和学习积极性等3个方面改善学生的在线学习行为。