高中思想政治议题式教学情境创设——以“走进文化生活”为例

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》在实施建议中倡导议题式教学,议题式教学的关键在于确定开展活动的议题,而优化议题的关键又在于优化情境功能。因此,教师在议题式教学中应积极创设相关情境,把理论性较强甚至较为枯燥乏味的知识放在真实、有趣且有价值引领的情境中,让学生在“走进社会、关注热点、体验活动”中习得知识,提升能力,落实学科核心素养。