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简论小学语文课堂深度学习的表征
被引量:
1
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摘要
虽然深度学习已成为小学语文教学的热门词语之一,越来越多的教师开始有意识地在小学语文课堂进行运用,但仍存在学生学习肤浅化和学习烦琐化的倾向,并没有从真正意义上促进学生的深度学习。文章试图解决这些疑问,进一步增强小学语文教学效果。
作者
朱李红
机构地区
江苏省苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学
出处
《新课程研究》
2020年第19期66-67,共2页
New Curriculum Research
关键词
深度学习
主动建构
深度思维
学以致用
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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