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简论小学语文课堂深度学习的表征 被引量:1

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摘要 虽然深度学习已成为小学语文教学的热门词语之一,越来越多的教师开始有意识地在小学语文课堂进行运用,但仍存在学生学习肤浅化和学习烦琐化的倾向,并没有从真正意义上促进学生的深度学习。文章试图解决这些疑问,进一步增强小学语文教学效果。
作者 朱李红
出处 《新课程研究》 2020年第19期66-67,共2页 New Curriculum Research
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