基于CNKI的大学英语混合学习可视化研究分析

本文基于中国知网(CNKI)的文献计量可视化工具,以CNKI 2005—2020年的文献为数据来源,对大学英语混合学习研究进行统计分析。结果显示,国内大学英语混合学习研究呈阶段式发展,研究热点围绕"以学生为中心"展开,并在实证研究和教学评价体系构建方面呈现新的研究趋势。