借力思维导图,培养创新能力——以苏少版三年级上册《天外来客》为例

在小学美术“造型·表现”领域的创作指导中,思维导图作为学习支架发挥了重要的作用。以苏少版三年级上册《天外来客》为例,教师在导入、新授、练习、评价四个环节中,实施“联结未解之谜”“留白引导想象”“抓住形象特征”“自制评价导图”等思维导图运用策略,借力思维导图激活创作兴趣,发散创作思维,丰富表现手法,保护创作欲望。思维导图是培养学生创新能力,发展学生美术核心素养的重要手段。