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英语阅读的整体性教学探究

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摘要 整体性教学思路可以突破传统的碎片化教学倾向,更好地培养学生的语言能力和思维能力.在英语阅读教学中教师可以通过“图式激活—文本理解—语言运用”三段式的心理认知过程,从整体入手,深入具体,再回到整体,帮助学生深化文本的理解,提升学生的语言能力和思维品质.
作者 杨华娟
出处 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2020年第7期55-57,共3页
基金 福建教育学院2018年度基金项目“核心素养背景下的英语课堂语篇教学研究”〔课题编号:2018YB-03〕的研究成果之一。
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二级参考文献20

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