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指向单元教学设计的数学教材分析示例被引量：1

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摘要教材分析是数学教学设计及其课堂实施准备工作的逻辑起点.指向单元教学设计及其课堂实施的教材分析,重在揭示一系列数学知识点所形成的中观结构,从中辨别主导性数学知识点与从属性数学知识点,从而突出重点与突破难点,为减轻学生的学习负担奠定基础.

作者张昆

机构地区淮北师范大学数学科学学院

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2020年第7期64-68,共5页

关键词数学教学单元教学教学设计教材分析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2020年第7期

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