高校教师主观幸福感与教学质量的关系--基于中部省域地方本科高校教师的实证研究

The Relationship between Subjective Well-Being and Teaching Quality of College Teachers

高校教师的幸福感能够影响其教学工作,进而对高等学校教学质量产生一定的影响。以中部省域地方本科高校教师群体为实证研究对象,利用SPSS软件并建立结构方程模型(SEM),从家庭关系、身心健康和职业发展三个维度,探究教师幸福感的影响因素与教学质量的关系。研究发现,省域地方本科高校教师的总体幸福感对其教学质量有显著的正向影响,但其身心健康对教学质量的影响并不显著。年龄对高校教师的幸福感有显著影响,年龄越大,教师的幸福感越强;但学校性质、婚姻状况、学历、职称、性别对教师的幸福感影响总体不明显。