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小学高年级文言文教学初探
被引量:
1
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摘要
文言文是中国古代文化的遗产,是中华民族历史文化的重要载体。文章在结合小学高年级学生年龄特点和认知规律的基础上,在遵循阅读教学规律的前提下,提出了以读促学、巧用成语、改编补白、拓展阅读等多种策略,以激发学生学习文言文的兴趣,促使学生积累学习经验,为其后续的文言文学习打好基础。
作者
於玉红
机构地区
浙江省嘉兴南湖国际实验学校
出处
《新课程研究》
2020年第20期70-71,共2页
New Curriculum Research
关键词
文言文教学
小学高年级
教学策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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