高三历史复习中科学回归教材的策略研究

随着近些年高考对历史思维能力、核心素养等考查力度的加大,部分学生产生了一种忽略基础知识、不重视教材的思想倾向,甚至有的学生以复习材料取代历史教材学习,不认真阅读和理解教材,这对历史复习显然是十分不利的。高三历史教师应在复习阶段引导学生回归教材:一要引导学生通读教材准确获得历史主干知识,二要引导学生精读教材挖掘历史隐性知识,三要引导学生读透教材深化历史知识学习,四要引导学生阅读教材时注重史论结合以掌握历史发展规律,五要引导学生阅读教材时关注现实和时代特征以做到以史为鉴。