摘要
传统德育模式下的班级文化墙建设,存在“公约墙”重积分轻行为指导,“意象墙”重美观轻情感熏陶,“动态墙”重形式轻全员共建等问题具身德育理论倡导“身体-情境-行动-认知-感情-养成-开放”七位一体的育人模式,阐明了道德行为背后的多种隐喻,为班级文化墙建设提供了新思路,展望未来,应着重建设以行为指导为目的的班级“公约墙”、以情感熏陶为主线的班级“意象墙”和以集体共建为支撑的班级“动态墙”.
出处
《中小学德育》
2020年第8期14-16,共3页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
广东省青年文化人才创新项目“社会主义核心价值观进课堂:案例创编和文化宣传”(粤财科教[2019]154号)研究成果
广东省高校省级重大研究项目“社会主义核心价值观教育课程开发原理与方法研究”(项目编号:2016WZDXM013)成果之一。
