摘要
说明文作为一种实用文体,其在社会实践中使用极其普遍。它旨在客观说明某种事物或事理,给人阐明事理,说明事物的状态、性质与功能等,在语文教材中常有涉及。因而说明文在阅读教学中占有重要的地位。阅读能力是语文能力之一,阅读于学生而言,是“搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”其对于培养学生的分析综合能力、科学思维能力有着重要的作用。然而在实际的教学中,说明文教学的现状堪忧。由于说明文语言平实,缺乏形象性、故事性,学生学习意愿低,此外学生的阅读注意力不集中,学习“不入心”,对学习内容不明所以,形成“老师不愿教,没教头;学生不愿学,没学头”的怪现状。
