新工科背景下高校实践创新教育的认识与思考——以西北民族大学计算机科学与技术专业为例

开展创新创业教育,可培养学生的创新精神,提高实践能力,以此深化高等教育改革。通过机制体制改革、建立保障措施、进行实践改革等举措,我校在计算机类专业的创新创业教育方面进行了有益尝试,取得了一定的成绩。然而,我校计算机类实践创新教育仍有较大的改革空间。本文从树立正确的创新创业教育理念、注重创新创业教育的专业培养方案、构建创新创业教育贯穿始终的课程体系、打造“双师—双创”型师资队伍、面向创新创业教育的实践教学等方面,探究和分析我校计算机类创新创业教育改革可能的方向。