巧借插图,让童话类课文教学萦绕童话味——以统编教材二年级下册《大象的耳朵》教学为例

综观统编低年级教材童话类课文,插图占了课文篇幅的二分之一左右,这些插图生动形象地展现了故事情境。心理学研究结果表明,配有插图的课文比起没有插图的课文来,学生可多获取25%的信息。既然如此,我们在教学《大象的耳朵》这篇童话时,就可充分、合理、创造性地利用课文插图,让课堂的童话味更浓郁,让学生收获的知识更丰富。