积极建构 感悟模型——例谈小学数学融入模型思想的教学实践

模型思想是数学核心素养的重要组成部分。数学模型的建立要经历"问题情境—建立模型—求解验证"的过程,数学建模,就是从生活情境中抽象出数学问题,用数学的符号去表征问题中的数量关系和变化规律,是一种抽象的简洁的"数学化"过程。模型思想的建立是一个螺旋上升的过程,在小学数学教学中,核心素养的有效落地意味着教师要重视课堂上的数学建模,鼓励学生感悟模型并积极建构,以促进学生学习力的长期发展。下面就数学模型融入课堂教学谈几点个人见解。