挖掘课程资源,提高道德与法治课堂教学有效性

新课程下的小学道德与法治课程是一个涉及多学科,综合性、实践性较强的课程。这就需要教师从课堂教学入手,综合学生的实际情况,发挥主观能动性,勇于、善于去发现、挖掘课程资源,提高课堂教学有效性,从而促进学生形成良好的法治意识和道德品质,实现学生健康成长的目标。一、挖掘教材与教师资源教材是基础性的课程资源,是教学的根本,其中所涉及的内容和所提供的活动案例。