成人教育护理专业学生医学统计学课程认知及需求情况调查

目的了解成人教育护理专业学生医学统计学课程认知及需求情况,为医学统计学课程教学改革提供科学依据。方法采用自行设计的问卷对某医科大学成人教育护理专业学生(289人)进行调查。结果在289名调查对象中,超过50%的学生完全不懂t检验、方差分析、卡方检验、非参数检验、直线相关与回归、Logistic回归分析;79.2%的学生认为学习医学统计学知识是必要的,对医学统计学知识感兴趣的仅占30.1%,61.9%的学生认为现行教学模式下医学统计学很难学;学生认为学习医学统计学的最佳途径和最需要学习的医学统计学内容分别是统计学学习班、统计学基础知识。结论成人教育护理专业学生统计基础较差,他们认为医学统计学课程很重要,但学习难度较大。建议尝试案例教学,调整教学内容,通过各种途径激发学生学习兴趣。