摘要
语文课程的基本特性就是工具性与人文性,2017年9月推广使用的统编版小学语文教科书,在编排上更为凸显了语文学科的语用特点,采用双线组织单元结构,将语文素养的各种基本因素,分成若干个“点”,由浅入深,由易及难,分布在每个单元课文导语或课后习题中。因此,笔者认为,正确使用统编版小学语文教科书,读懂编者意图,合理组织教学,挖掘“语用”训练点,做到“一课一得”,促进学生语文核心素养发展,具有重要意义。
出处
《新教师》
2020年第7期36-37,共2页
Teachers Today
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于部编本教材的小学语文阅读教学中的语用教学策略研究”(立项批准号:FJJKXB19-770)的研究成果。
